Bude realizováno klasifikačním stupněm (známkou) na základě podkladů pro hodnocení získaných v době prezenční výuky i distanční výuky dle platného školního řádu, ze kterého připomínám:
„7. Pokud z důvodu krizového opatření vyhlášeného podle krizového zákona, nebo z důvodu nařízení mimořádného opatření podle zvláštního zákona, anebo z důvodu nařízení karantény podle zákona o ochraně veřejného zdraví není možná osobní přítomnost většiny žáků nebo studentů z nejméně jedné třídy ve škole, poskytuje škola dotčeným dětem, žákům nebo studentům vzdělávání distančním způsobem.
8. Žáci jsou povinni se vzdělávat distančním způsobem. Způsob poskytování vzdělávání a hodnocení výsledků vzdělávání distančním způsobem přizpůsobí škola podmínkám dítěte, žáka nebo studenta pro toto vzdělávání.
9. Vzdělávání distančním způsobem škola uskutečňuje podle příslušného rámcového vzdělávacího programu a školního vzdělávacího programu v míře odpovídající okolnostem.“
V hodnocení vyučující zásadním způsobem zohlední specifickou situaci a vysoký podíl distanční výuky v tomto pololetí. Způsob hodnocení výsledků vzdělávání distančním způsobem bude přizpůsoben podmínkám žáka v době distanční výuky.
Hodnocení bude vycházet jednak ze zjištěné míry dosažení výstupů dle ŠVP a bude přihlíženo i k dalším skutečnostem ovlivňujícím výsledky vzdělávání, kterých žák v hodnoceném období dosáhl, např.:
účast a aktivita na distanční výuce
plnění zadaných úkolů (včasnost, kvalita, ale i tvořivost apod.)
samostatná práce žáků při samostudiu a její výsledky
schopnost organizovat si čas a učení
Pokud nebylo možné vzhledem k mimořádným opatřením realizovat část vzdělávacího obsahu, typicky například předměty s převahou výchovného zaměření a praktických činností, zaměří se vyučující při hodnocení na tu část obsahu a výstupů, které bylo možné uskutečnit, a budou hodnotit tuto část.
V ojedinělých případech, kdy z objektivních závažných důvodů vyučující nemají podklady pro hodnocení konkrétního předmětu u konkrétního žáka, určí ředitel školy pro hodnocení takového žáka náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. Pokud ředitel školy určil pro hodnocení žáka náhradní termín, je žákovi na konci pololetí vydáno vysvědčení. V předmětech, ve kterých žák bude hodnocen v náhradním termínu, se na vysvědčení vydaném na konci pololetí vyplní ”nehodnocen” nebo „nehodnocena“. V rubrice „Celkové hodnocení“ se na konci 1. pololetí uvede „nehodnocen” nebo „nehodnocena“. Po hodnocení v náhradním termínu je žákovi vydáno nové vysvědčení.
Rodičům žáků, kteří budou na vysvědčení z některého předmětu nehodnoceni či hodnoceni nedostatečně, vyučující, těchto předmětů zašlou aplikací Bakaláři sdělení (zpráva s potvrzením), ve kterém uvedou důvody tohoto hodnocení.
Mgr. Jiří Johanes, ředitel školy
Základní škola Strakonice Krále Jiřího z Poděbrad 882